Osnovni podatki o predmetu

1. Ime predmeta: DIDAKTIKA GLASBE 2
2. Koda predmeta:
3. Nosilec predmeta: doc. dr. Ivan Lešnik
4. Število ECTS kreditnih točk: 3
5. Učni jezik: slovenski

Podatki o vmeščenosti predmeta

6. Študijski program: Razredni pouk
7. Stopnja študijskega programa: Univerzitetni študijski program 1. stopnje
8. Obvezni ali izbirni predmet: obvezni
9. Letnik: 3.
10. Semester: 6.
11. Študijska smer:
12. Steber programa:

Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure):

Od 10 % do 50 % KU je mogoče izvajati v obliki e-izobraževanja

14. Samostojno študentovo delo:

Cilji in kompetence

15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

• Razvite glasbene sposobnosti, spretnosti in znanja, glasbeno ustvarjalnost in zvočno mišljenje za razumevanje vsebin predmeta in aktivno sodelovanje pri glasbenih dejavnostih ter uspešno pripravo na kasnejše samostojno delo.
• Obvladati mora osnove tehnike igranja na mala glasbila. Instrumente s tipkami in na kljunasto flavto.
• Zaželeno je, da ima kandidat osnovna znanja iz razvojne psihologije in splošne didaktike.

16. Učni cilji predmeta in kompetence:

a. Cilji:
Študent:

• si razvija, poglablja in razširja z različnimi glasbenimi dejavnostmi glasbene sposobnosti, spretnosti, ustvarjalnost in znanja ter zvočno mišljenje,
• pozna načine, kako učencu z različnimi glasbenimi dejavnostmi približati glasbene vsebine in razvijati njegove glasbene sposobnosti, spretnosti, ustvarjalnost in znanja v smislu estetskega, glasbenega in celostnega otrokovega razvoja,
• povezuje glasbene vsebine z drugimi področji,
• zna samostojno poiskati in uporabljati študijsko literaturo,
• pozna načine vključevanja sodobne tehnologije v učni in glasbeno-ustvarjalni proces,
• prenaša in preizkuša teoretična in praktična spoznanja v prakso.

b. Splošne kompetence:
Študent:

• ima sposobnost komunikacije z učenci, starši in sodelavci zer razvija pozitivno razredno klimo,
• pri načrtovanju in izvajanju dejavnosti upošteva razvojne značilnosti in individualne posebnosti učencev ter zakonitosti in dejavnike uspešnega načrtovanja in evalviranja ciljev,
• vzpostavlja primerno delovno okolje z uvajanjem različnih metod in dejavnosti ter strategij dela, ki spodbujajo miselno in ustvarjalno aktivnost,
• se stalno strokovno izpopolnjuje in si razvija glasbene zmožnosti za inoviranje svojega dela in za aktivno vključevanje v kulturne dejavnosti v okolju.

c. Predmetnospecifične kompetence*:
Študent:

• pozna in razume učni načrt ter njegovo uporabo pri pouku,
• pozna zakonitosti učenja in poučevanja glasbe,
• z uvajanjem različnih glasbenih dejavnosti (petje, igranje na mala glasbila, poslušanje, ustvarjanje) v pouk glasbe suvereno vodi učenca pri njegovem celostnem glasbenem razvoju, estetskem oblikovanju in razvijanju zvočnega mišljenja,
• učenca uvaja v poznavanje in uporabo glasbenega jezika,
• spodbuja učenca k pogovoru in presoji idej z vrstniki,
• konceptualno razume specialnodidaktično področje glasbe,
• poustvarja glasbo glede na lastne sposobnosti in izkušnje,
• pozna in razume glasbo različnih zvrsti in stilnih obdobij,
• preverja in uporablja pridobljeno znanje v praksi.

Vsebina predmeta in literatura

17. Opis vsebine:

• Glasbene dejavnosti:
• petje (vokalna tehnika, metode učenja pesmi, petje po grafičnem zapisu, dirigiranje, interpretacija),
• igranje na mala glasbila (mala glasbila, uporaba, metode učenja igranja na mala glasbila, glasbena ustvarjalnost, dirigiranje, interpretacija),
• poslušanje glasbe (metode poslušanja, izbira skladb, vrednotenje),
• ustvarjalnost (vrste ustvarjalnosti, metode za razvijanje ustvarjalnosti, vrednotenje,
• glasbeno-didaktične igre (vrste, metode, uporaba),
• zakonitosti glasbenega in estetskega razvoja,
• oblikovanje in uporaba glasbenih pojmov,
• glasba kot sredstvo komunikacije pri poslušanju, izvajanju in ustvarjanju (različne glasbene zvrsti, stilna obdobja, ljudska glasbena kultura, izvajalske zasedbe),
• izbrane vsebine glede na učne cilje, interese in potrebe študentov,
• modeli poučevanja, učna ura, učenje,
• integracija glasbe z drugimi vsebinami,
• načrtovanje, spremljanje in evalviranje učenja in poučevanja glasbe,

18. Literatura:

a. Osnovna literatura:

• Slosar, M. (2003): Izbrana poglavja iz didaktike glasbene vzgoje.
• Didaktični kompleti za glasbeno vzgojo avtorjev M. Slosar, B. Oblak,.
• Sicerl-Kafol, B. (2000). Celostna glasbena vzgoja. Srce-um-telo. Debora. Ljubljana.
• Rotar Pance, B. (2005). Motivacija – ključ h glasbi. Nova Gorica, Educa, Melior.
• Strokovni članki v serijskih publikacijah.
• Izbrane notne edicije.

b. Dopolnilna literatura*:

• De la Motte-Haber,H. (1990).Psihologija glasbe.DZS,Ljubljana
• Notne edicije in zvočni primeri
• Slosar, M. : Pesmi za Nacka

c. Dodatna literatura*:

• Koncertni listi in sporedi.
• Članki o glasbi in koncertih.

19. Predvideni študijski dosežki:

a. Znanje in razumevanje:*
Študent:

• ima teoretična in praktična znanja za razvijanje glasbenih sposobnosti, spretnosti, glasbene ustvarjalnosti in znanj ter estetskega čuta in zvočnega mišljenja,
• pozna ustrezne metode dela, ki jih bo izbral na osnovi opazovanja učenca in sledenja učenčevega razvoja,
• se zna natančno izražati in uporabljati osnovne elemente glasbenega jezika,
• ima pridobljen čut za urejenost, vztrajnost in sistematičnost pri delu,
• pozna in zna v pouk uvajati vse glasbene dejavnosti.

b. Uporaba:*
Študent:

• v skladu s potrebami, nameni in cilji učinkovito izbira in uporablja raznolike glasbene dejavnosti, vsebine, metode in sredstva,
• načrtuje in organizira tako okolje, ki spodbuja otrokov glasbeni in estetski razvoj,
• pri pouku upošteva notranjo in zunanjo diferenciacijo,
• poustvarja glasbene vsebine,
• povezuje glasbene vsebine z drugimi področji.

c. Refleksija:*

• z učenci vrednoti svoje delo in ga sproti izboljšuje,
• vrednoti in kritično izbira glasbeno literaturo in glasbeno produkcijo,
• kritično vrednoti in načrtuje lastni profesionalni razvoj.

Oblike in metode poučevanja, učenja ter ocenjevanja

20. Metode poučevanja in učenja:
Predavanja, seminarji, praktično delo v šoli, individualno delo.

21. Načini preverjanja znanja:

• seminarska naloga,
• nastop v šoli in obveznosti v okviru prakse,
• izpit.: ustni in praktični.

Pogoji in viri

22. Delitev na skupine.*
Delitev je v skladu z veljavnimi normativi.

23. Potrebni materialni viri za izvedbo predmeta.

• Učilnica z grafoskopom, računalnikom in projektorjem, klavirjem in Orfovim instrumentarijem; didaktične zbirke, notne edicije, zvočni posnetki, študijska literatura, mreža hospitacijskih šol z mentorji oziroma mentoricami.

24. Potrebni človeški viri za izvedbo predmeta.*

• 1 habilitiran visokošolski učitelj;
• 1 habilitiran visokošolski sodelavec, oba habilitirana s področja didaktike glasbe;
• mentor na hospitacijskem VIZ (šola).

Evalvacija

25. Metode in oblika evalvacije.

• študentska anketa,
• pogovor s študenti.

Učni načrt pripravil: izr. prof. dr. Mirko Slosar