Osnovni podatki o predmetu
1. Ime predmeta: Praktično usposabljanje
2. Koda predmeta:
3. Nosilka predmeta: doc. dr. Mojca Kukanja Gabrijelčič
4. Število ECTS kreditnih točk: 6
5. Učni jezik: slovenski

Podatki o umeščenosti predmeta
6. Študijski program: Edukacijske vede
7. Vrsta in stopnja študijskega programa: 1. stopnja, univerzitetni
8. Vrsta predmeta: obvezni
9. Letnik študija: 3
10. Semester: 6.
11. Študijska smer:
12. Steber programa:

Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure): 

14. Samostojno študentovo delo: 

Cilji in kompetence
15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

• Vpis v letnik

16. Učni cilji predmeta in kompetence:
Cilji:
Študent/-ka v praksi spoznava zakonitosti vzgojno-izobraževalnega dela.
Se praktično usposablja za samostojno delo.


Splošne kompetence:

• Razumevanje sposobnosti reflektivnega praktika.
• Razvijanje zmožnosti opazovanja in svetovanja.
• Razvijati zmožnosti uporabe različnih strategij v neposrednem delu.

Predmetnospecifične kompetence*:

• Učinkovitost sodelovanja s kolegi, vključenimi v učni proces in okoljem.
• Pedagoško vodenje razreda, skupine, posameznikov.
• Znanje ustrezne priprave in predstavitve na izbrano temo ali del učne ure.
• Zmožnost samorefleksije in načrtovanja sprememb.
• Zmožnost opazovanja in spremljanja dosežkov kolegov.
• Poznavanje in uporaba različnih oblik sodelovanja s kolegi, vodstvom in širšim družbenim okoljem.
• Razvijanje reflektivnega pristopa pri vzgojno-izobraževalnem delu.

Vsebina predmeta in literatura
17. Opis vsebine.
Opazovanje prakse

• Tehnike opazovanja in beleženja na praksi.
• Pomen dnevniških zapisov in beležk.
• Kolegialno opazovanje in sodelovanje.
• Dnevnik prakse.

Sodelovanje

• Kolegialno sodelovanje.
• Sodelovanje z mentorjem, vodstvom okoljem in vključenimi v učni proces.
• Pomen portfolia.

Nastopi

• Nastopi pred učečimi, mentorjem, kolegom in samorefleksije.
• Pomen analize in refleksije.
• Strategije reflektivne prakse.

18. Literatura:
Osnovna literatura:

• Cencič, M. (2000). Nekatere strategije reflektivnega poučevanja. V: Kramar, M., Duh, M. (ur.).
• Didaktični in metodični vidiki nadaljnjega razvoja izobraževanja. Maribor: Pedagoška fakulteta, str. 63-71.
• Cencič, M., Cencič, M. (1994). Praktično usposabljanje učiteljskih kandidatov. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta.

Literatura se sproti dopolnjuje.

19. Predvideni študijski dosežki:
Znanje in razumevanje:*

• Študent/-ka pozna osnovne tehnike opazovanja učnega procesa.
• Razvija spretnosti neposrednega dela.
• Pozna in upošteva ključne dejavnike, ki so potrebni za uspešno vzgojno-izobraževalno delo.
• Razume pojave, ki potekajo v praksi.

Uporaba:*

• Sposoben/-na je učinkovito analizirati in ovrednotit svoje delo in ostalih.
• Zna načrtovati, izpeljati in ovrednotiti svoje delo.
• Zna oblikovati pripravo in jo smiselno prilagajati sposobnostim in zmožnostim učečih.

Refleksija:*
Zmožen/-na je ovrednotiti svoje delo glede na zastavljene in dosežene cilje.
Strokovno delo reflektira na osnovi zbranih informacij.

Oblike in metode poučevanja, učenja ter ocenjevanja
20. Metode poučevanja in učenja: nastopi, hospitacije, individualno in sodelovalno učenje, pisanje dnevnika in vodenje portfolia.

21. Načini preverjanja znanja:
Opravljene in predstavljene obveznosti. Krajši pisni izdelki (sprotni načrti, priprave, refleksije, dnevnik ipd.) so zbrani in urejeni v portfoliu prakse.
Ocena je opisna: opravil/a, ni opravi/a prakse.


Pogoji in viri
22. Delitev na skupine.*
Praksa poteka individualno, pri vajah pa so skupine v skladu z veljavnimi normativi.
.
23. Potrebni materialni viri za izvedbo predmeta.
Pristanek vzgojno izobraževalnih ustanov in sodelovanje s partnerskimi pedagoškimi institucijami.

24. Potrebni človeški viri za izvedbo predmeta.*

• 1 habilitiran visokošolski učitelj in
• 1 habilitiran visokošolski sodelavec,
• mentorji/ice na VI zavodih

Evalvacija
25. Metode in oblika evalvacije.
Notranja evalvacija ob zaključku prakse in zunanja evalvacija po merilih Univerze.


Učni načrt pripravila: izr. prof. dr. Majda Cencič