Osnovni podatki o predmetu

1. Ime predmeta: Upravljanje človeških virov
2. Koda predmeta:
3. Nosilka predmeta: izr. prof. dr. Dejan Hozjan
4. Število ECTS kreditnih točk: 6
5. Učni jezik: slovenski 

Podatki o umeščenosti predmeta

6. Študijski program: Edukacijske vede
7. Vrsta in stopnja študijskega programa: 1. stopnja, univerzitetni
8. Vrsta predmeta: obvezni                 
9. Letnik študija: 2.
10. Semester: 4. 
11. Študijska smer: /
2. Steber programa: / 

Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure):

14. Samostojno študentovo delo:

Cilji in kompetence

15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

• pogoji za vpis v II. letnik

16. Učni cilji predmeta in kompetence:

Cilji:

• Seznanitev s temelji upravljanja človeških virov v različnih izobraževalnih okoljih in vlogah.
• Usposobitev za uspešno vodenje, komuniciranj in razumevanje skupinskih dinamik 

Splošne kompetence:

• Zmožnost uporabe osnovnih metod in tehnik za upravljanje človeških virov
• Razvijanje komunikacijskih spretnosti za učinkovito delo v skupini
• Poznanje skupinskih dinamik in sposobnost upravljanja le teh 

Predmetnospecifične kompetence*:

• zmožnost razumevanja organizacijskega vedenja
• poznavanje temeljnih značilnosti zdravega delovnega in organizacijskega okolja  

Vsebina predmeta in literatura

17. Opis vsebine.

• Komunikacija v skupini
• Moderiranje skupinskih procesov
• Upravljanje, reševanje konfliktov in mediacija
• Osnovne metode skupinskega dela
• Motivacija pri skupinskem delu
• Skupinske dinamike
• Vodenje in leadership
• Preprečevanje stresa, izgorelosti ter psihičnega in čustvenega nasilja (mobbing)

18. Literatura:

Osnovna literatura:

Brečko Daniela, 2002, Andragogika in razvoj človeških virov v (navideznem) nasprotju:kdo nadzoruje učenje odraslih?. V: Andragoška spoznanja, leto 6, št. 2, str. 56-63.

• Brečko Daniela, 1998, Kako se odrasli spreminjamo?: socialna komunikacija in osebnostni razvoj. Didakta, Radovljica.
• Brečko Daniela, 2006, Razvijanje osebnega socialnega kapitala, Planet GV, Ljubljana.
• Brečko Daniela, 2003, »Mobbing« - psihično in čustveno nasilje na delovnem mestu. V: HRM, leto 1, št. 1, str. 62-64 
• Findeisen Dušana, 2005, Za premagovanje poklicne izgorelosti potrebujemo izobraževanje: osebni izobraževalni moduli za preprečevanje in zdravljenje izgorelosti (1. del). V: Andragoška spoznanja, leto 11, št. 2, str. 37-51.
• Brečko Daniela, 2007, Navdušujoče vodenje:bodimo uspešni z veščinami navdušujočega vodenja. V: HRM, leto 5, št. 17, str. 19-25.
• Nusdorfer Jana,  2007, Izobraževanje za preprečevanje poklicne izgorelosti. V: Andragoška spoznanja, leto 13, št. 2, str. 78-88.
• Goleman Daniel., 2001, Čustvena inteligenca na delovnem mestu. Mladinska knjiga, Ljubljana.
• Toplak Cirila (ur.), 2001, Moderiranje skupinskih procesov. Umanotera, Ljubljana.

19. Predvideni študijski dosežki:

Znanje in razumevanje:*

• Poznavanje in razumevanje osnovnih konceptov skupinskih dinamik
• Konceptualizacija skupinskega vedenja
• Poznavanje dejavnikov za razvoj zdravega delovnega okolja in preprečevanje negativnih dejavnikov kot so stres, izgorelost ter psihično in čustveno nasilje (mobbing) 

Uporaba:*

• usposobljen/usposobljena za učinkovito komunikacijo v skupini
• zmožen/zmožna moderiranja skupinskih procesov 

Refleksija:*

• Zmožen/zmožna razumevanja in analize posledic individualnega, medosebnega, skupinskega in medskupinskega vedenja

Oblike in metode poučevanja, učenja ter ocenjevanja

20. Metode poučevanja in učenja:

• predavanja študij literature seminarsko delo konzultacije samostojni študij vaje v manjših skupinah. 

21. Načini preverjanja znanja:

• Pisni izpit po predavanjih (vsebina predavanj, vaj in seminarjev): 60 % ocene
• Seminarski izdelek: 30 % ocene
• Predstavitev seminarskega izdelka: 10 % ocene

Pogoji in viri

22. Delitev na skupine.*

• V skladu z veljavnimi normativi. 

23. Potrebni materialni viri za izvedbo predmeta.

• Seminarska učilnica s projektorjem 

24. Potrebni človeški viri za izvedbo predmeta.*

• 1 habilitiran visokošolski učitelj in
• 1 habilitiran visokošolski sodelavec

Evalvacija

25. Metode in oblika evalvacije.

Sprotna evalvacija med potekom predavanj in seminarjev Evalvacijski vprašalnik ob zaključku Vključenost v fakultetni sistem zagotavljanja kakovosti.  

Učni načrt pripravila: prof. dr. Ana Krajnc