Osnovni podatki o predmetu

1. Ime predmeta: Evropski sistemi in politike na področju izobraževanja 
2. Koda predmeta:
3. Nosilka predmeta: doc. dr. Maja Mezgec
4. Število ECTS kreditnih točk: 6
5. Učni jezik: slovenski

Podatki o umeščenosti predmeta

6. Študijski program: Edukacijske vede
7. Vrsta in stopnja študijskega programa: 1. stopnja, univerzitetni
8. Vrsta predmeta: obvezni                 
9. Letnik študija: 2.
10. Semester: 3.
11. Študijska smer: /
12. Steber programa: /

 Obveznosti

13. Oblike neposredne pedagoške obveznosti (kontaktne ure):

14. Samostojno študentovo delo:

Cilji in kompetence

15. Predznanje, ki ga mora imeti študent:

• pogoji za vpis v II. letnik

16. Učni cilji predmeta in kompetence:

Cilji:

• Namen predmeta je na sistematični in vsebinsko celovit način seznaniti študente z vsebino in procesom implementacije skupnih politik EU na področju izobraževanja in vseživljenjskega učenja. 

Splošne kompetence:

• Razumevanje skupnih izhodišč in posebnosti evropskih vzgojno izobraževalnih sistemov. 

Predmetnospecifične kompetence*:

• Poznavanje procesov meddržavnega povezovanje na evropski celini.
• Razumevanje skupnih evropskih politik na področju izobraževanja in vseživljenjskega učenja.
• Poznavanje osnovnih organov in institucij EU in njihovega delovanja.

Vsebina predmeta in literatura

17. Opis vsebine.

Uvod v evropsko unijo: nastanek in razvoj. Glavni organi in institucije EU, njihova sestava in delovanje.  Institucije EU pristojne za področje izobraževanja in vseživljenjskega učenja. Evropske politike na področju izobraževanja in vseživljenjskega učenja: usmeritev in cilji. EU in koncept vseživljenjskega učenja.  Evropski programi za področje izobraževanja. Evropski programi za področje izobraževanja in mednarodno sodelovanje. 

18. Literatura:

Osnovna literatura:

• Bomberg,  E.,  Stubb, A. (2003). The European Union: How does it works? Oxford in New York: Oxford University Press. 
• Pepin, L. (2006). The history of European cooperation in education and training, European Comission, Directorat  General for Education and Culture, Bruxelles. 
• EURZDICE (2002). Vseživljenjsko učenje: prispevek izobraževalnih sistemov v državah članicah Evropske Unije, Ljubljana, Ministrstvo za znanosti, šolstvo in šport. 
• Temeljni dokumenti, poročila in komunikeji Evropske komisije iz področja, dosegljivi na spletnem portalu EU.  

19. Predvideni študijski dosežki:

Znanje in razumevanje:*

• Študent/-ka pozna in razume skupne evropskih politike na področju izobraževanja in vseživljenjskega učenja.
• Študent/ka pozna skupna izhodišča in posebnosti evropskih vzgojno izobraževalnih sistemov.
• Študent/ka je seznanjen/a z evropskimi integracijskimi procesi. 

Uporaba:*

• Študent/ka upošteva skupne evropske politike na področju izobraževanja in vseživljenjskega učenja pri izvajanju poklicnih dejavnosti.
• Študent/-ka pozna programe EU za mednarodno sodelovanje in instrumente za promocijo mobilnosti učiteljevi in učencev. 

Refleksija:*

• Sposoben/sposobna kritičnega ovrednotenja izobraževalnih procesov v luči skupnih evropskih politik.

Oblike in metode poučevanja, učenja ter ocenjevanja

20. Metode poučevanja in učenja:

• predavanja študij literature seminarsko delo konzultacije samostojni študij vaje v manjših skupinah.

21. Načini preverjanja znanja:

• Pisni izpit po predavanjih (vsebina predavanj, vaj in seminarjev): 60 % ocene
• Seminarski izdelek: 30 % ocene
• Predstavitev seminarskega izdelka: 10 % ocene 

Pogoji in viri

22. Delitev na skupine.*

• V skladu z veljavnimi normativi. 

23. Potrebni materialni viri za izvedbo predmeta.

• Seminarska učilnica s projektorjem 

24. Potrebni človeški viri za izvedbo predmeta.*

• 1 habilitiran visokošolski učitelj in
• 1 habilitiran visokošolski sodelavec

Evalvacija

25. Metode in oblika evalvacije.

• Sprotna evalvacija med potekom predavanj in seminarjev
• Evalvacijski vprašalnik ob zaključku
• Vključenost v fakultetni sistem zagotavljanja kakovosti.

Učni načrt pripravila: prof. dr. Ana Krajnc