Življenjsko okolje v času pandemije: Pedagoške in andragoške implikacije za razvoj rezilientnosti
Univerza na Primorskem Pedagoška fakulteta, prof. dr. Jurka Lepičnik Vodopivec
Univerza v Banja Luki, Filozofska fakulteta, prof. dr. Aleksandra Šindić
Pandemija COVID-19 predstavlja elementarno nesrečo, ki povzroča družbeno krizo, splošni družbeni stres in travmo. Travmatski stres nastane kot odgovor na situacijo, ki je povzročena s stresorji, ki jih ljudje doživljajo kot ogrožujoče za lastno življenje ali življenje bližnjih. Oseba je zaskrbljena, sooča se z občutki nemoči, pomanjkanjem nadzora nad situacijo (Šindić idr., 2020).
Spreminjanje življenjskega okolja prispeva k povečanju stresa, rezilientost pa omogoča obvladovanje stresa in delovanje kljub oviram. Raziskava bo osredotočena na iskanje dobrih praks, ki spodbujajo razvoj rezilientnosti v času pandemije, referenčni okvir pa bodo tvorili ekološko sistemska teorija ter koncepta trajnostnega razvoja in rezilientnosti.
Glaser (2000) ugotavlja, da otroci primarno travmatizacijo doživljajo, ko so neposredno izpostavljeni stresnim dogodkom. Sekundarno travmatizacijo doživljajo, ko so posredno v stiku s stresorji, npr. prek elektronskih in digitalnih medijev. Tovrstnim stresorjem so bili otroci izpostavljeni tudi v času pandemije. Ker otroci svojih notranjih stisk pogosto ne znajo izraziti, je zelo pomembno, da jim oporo nudijo za otroka pomembni odrasli. Odrasli s svojo stabilnostjo in pripravljenostjo nuditi varnost, zadovoljijo otrokove potrebe in pomagajo pri emocionalni predelavi zapletenih psihičnih situacij (Kruger, Reddemann, 2013; Profaca, Arambašić, 2009).
Ekološko-sistemska teorija (Bronfenbrenner, 1985; Hoare, 2009) poudarja pomen različnih socialnih okolij/sistemov in njihove povezanosti za učenje in razvoj posameznika. Opazimo lahko povezanost in medsebojno odvisnost mikro-, mezo-, ekso- in makrosistema. Vsi ti sistemi so se v času COVID-19 spreminjali, prav tako so se spremenili njihovi medsebojni vplivi in vplivi na posameznika, kar za razvoj/učenje posameznika (otroka ali odraslega) predstavlja nove izzive.
Ker je v času pandemije življenjsko okolje otrok in odraslih zelo spremenjeno, je zelo pomembno, da oboje senzibiliziramo za soočanje s spremembami, z negotovostjo. Razumeti je potrebno, da stres doživljajo otroci in odrasli. Vse to kaže na kompleksnost predmeta raziskovanja in potrebo po raziskovanju na več ravneh (skladno s socio-ekološkim modelom).
Namen projekta je raziskovanje pedagoških in andragoških strategij v razvoju rezilientnosti otrok in odraslih v času pandemije, pri čemer bo uporabljena kvalitativna raziskovalna paradigma.
Poudarek bo na specifičnih strategijah, predvsem narativnih, ki opolnomočijo otroke in odrasle, da se soočajo s stresom (in travmami), ki nastajajo zaradi spremenjenega življenjskega okolja. Kot enote raziskovanja bodo vključene različne ciljne skupine v Sloveniji in Bosni in Hercegovini.
Pričakovani rezultati
Pripravljen bo nabor strategij, ki pomagajo otrokom in odraslim pri razvoju rezilientnosti pri soočanju s stresom in travmo ob spremenjenih življenjskih okoliščinah.
Izmenjava izkušenj in akademskega znanja med skupinama.
Novice
20. maj. | Novice
Delavnice v okviru projekta GREEN4VIP
23. aprila 2024 so v okviru Erasmus+ projekta Green4VIP študentje 2. letnika študijskega programa Predšolska vzgoja, izvedli delavnice za predšolske otroke.
20. maj. | Novice
Kaj je v zakulisju uspešnega učnega procesa?
V sredo, 15. maja 2024, smo na Pedagoški fakulteti Univerze na Primorskem v okviru vaj pri predmetu Procesi učenja na študijskem programu Pedagogika 1. stopnje, gostili dr. Katjo Kozlovič, zakonsko in družinsko terapevtko. Gostja je s študenti delila izkušnje praktičnega dela z otroki, ki temelji tako na lastnih kot drugih znanstvenih raziskavah.
17. maj. | Novice
Preteklost v nakitu na ogled le še do 11. maja 2024
Razstava nakita, študentov Vizualnih umetnosti in oblikovanja Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem, je nastala v sklopu Slovenskega tedna nakita. Glavna in povezovalna tema Slovenskega tedna nakita se glasi »Občutenja – Sensations,« študentje pa so, izmed treh možnih sklopov, izbrali preteklost.
Dogodki
21. maj. | Dogodek Koper
Razstava računalniških grafik Petra Ciuhe: Metamorfoza Meduze
21. maj. - 22. maj. | Vseživljenjsko učenje Koper
Tečaj uporabe pametnega telefona za začetnike
31. maj. | Vseživljenjsko učenje Slovenija