Opis:  Vsakdanje izkušnje vse bolj pritrjujejo domnevi, da je za uspešen vzgojno-izobraževalni proces bistvenega pomena partnersko sodelovanje staršev in šole. Kot pravi Epstein (2001) še ni dolgo nazaj, ko je bila ločnica med vzgojno-izobraževalnimi dolžnostmi staršev in učiteljev povsem jasna. Starši so bili odgovorni za vzgojo otrok doma, učitelji pa so bili zadolženi za njihovo izobraževanje v šoli. Danes je slika drugačna. Izziv pa je oblikovati novo ustrezno strukturo odnosov in delitve odgovornosti, ki bi sledila tem spremembam. Partnerstvo med starši in šolo hkrati odpira tudi vrsto vprašanj. Na eni strani imamo šolo, s strukturirano obliko in pedagoško usposobljenim kadrom, na drugi strani pa starše, ki se med seboj razlikujejo po socialno-ekonomskih in kulturnih dejavnikih. To pomeni, da sodelovanje šole in staršev ne more potekati po enoznačnem modelu. Več informacij